[:ru] Период реализации проекта: 2022-2024 г.г.

Актуальность проекта: Курс «Практикум по решению физических задач» занимает одно из ведущих мест в подготовке студентов-будущих учителей физики, обучающихся по специальности «6B01505 – Физика» и определяет фундаментальные задачи, без которых подготовка специалистов невозможна. В настоящее время, когда подготовка учителей к преподаванию курса практикума по решению физических задач в педагогических вузах приобретает важное значение, одной из важнейших потребностей является выявление возможностей осуществления процесса обучения посредством эффективных методов и приемов.

Цель проекта: является совершенствование специальной подготовки будущих учителей физики путем формирования содержания курса «Практикум по решению физических задач» в соответствии с ожидаемыми результатами среднего образования и требованиями профессионально-предметных компетенций педагогов.

Задачи проекта:

1. Проведение теоретического анализа учебных достижений подготовки будущих учителей физики в педагогических вузах по национальному квалификационному тестированию педагогов в вузах Казахстана.
2. Определение структуры и содержательных особенностей курса «практикум по решению физических задач» с определением ожидаемого результата среднего образования.
3. Разработать методику подготовки к обучению «практикум по решению физических задач» в соответствии с ожидаемым результатом среднего образования для будущих учителей.

Состав исследовательской группы:

1) Оспанбеков Ербол Анарбекович – высшее, PhD, руководитель проекта, https://orcid.org/0000-0001-6143-7589, Scopus ID 56541751500

2) Алимбекова Гульшахан Бершинбековна – профессор, доктор педагогических наук, научный консультант, ORCID 0000-0002-0056-9251, Scopus ID 57189067641

Результаты // Ожидаемые результаты (зависит от периода реализации проекта)

1. Физикалық есептер шығару практикумының мазмұндық ерекшеліктері / «Доклады Национальной академии аук Республики Казахстан». — № 4(348). – Алматы, 2023. ­– С.80-92. https://doi.org/10.32014/2023.2518-1483.244
2. Peer Instruction’s Achilles’ Heel: An Analysis of Its Ineffectiveness in Confronting Counterintuitive Physics Questions/ EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2024. – Р. 1-13. https://doi.org/10.29333/ejmste/14778

[:en] Period of project implementation: 2022-2024 y.y.

Project relevance: The course «Practical work on solving physical problems» occupies one of the leading places in the training of students-future teachers of physics, studying in the specialty «6B01505 — Physics» and defines the fundamental tasks, without which the training of specialists is impossible. At present, when the preparation of teachers for teaching the course practical training on solving physical problems in pedagogical universities is becoming important, one of the most important needs is to identify the possibilities of implementing the learning process through effective methods and techniques.

Project purpose: improve the special training of future teachers of physics by developing the content of the course «Workshop on solving physical problems» in accordance with the expected results of secondary education and the requirements of the professional and subject competencies of teachers.

Project objectives:

1. Conducting a theoretical analysis of educational achievements in the training of future teachers of physics in pedagogical universities for the national qualification testing of teachers in universities of Kazakhstan.
2. Determination of the structure and content features of the course «Workshop on solving physical problems» with the definition of the expected result of secondary education.
3. Develop a methodology for preparing for training «Workshop on solving physical problems» in accordance with the expected result of secondary education for future teachers.

Research group composition:

1) Оspanbekov Yerbol Anarbekovich – PhD, project Manager, https://orcid.org/0000-0001-6143-7589, Scopus ID 56541751500

2) Alimbekova Gulshakan Bershinbekovna  – professor Doctor of Pedagogical Sciences, scientific consultant, ORCID 0000-0002-0056-9251, Scopus ID 57189067641

Results // Expected results (depends on the project implementation period)

1. Физикалық есептер шығару практикумының мазмұндық ерекшеліктері / «Reports of the Academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. — № 4(348). – Almaty, 2023. ­– P.80-92. https://doi.org/10.32014/2023.2518-1483.244
2. Peer Instruction’s Achilles’ Heel: An Analysis of Its Ineffectiveness in Confronting Counterintuitive Physics Questions/ EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2024. – Р. 1-13. https://doi.org/10.29333/ejmste/14778

 [:kk] Жоба орындалу мерзімі: 2022-2024 ж.ж.

Жоба өзектілігі: «Физикалық есептерді шығару практикумы» курсы «6B01505-Физика» мамандығында оқитын студенттерді – болашақ физика мұғалімдерін даярлауда жетекші орындардың бірін алады және онсыз мамандарды даярлау мүмкін болмайтын іргелі міндеттерді анықтайды. Педагогикалық жоғары оқу орындарында физикалық есептерді шығару практикумы курсын орта мектепте оқытуға мұғалімдерді даярлаудың маңызы зор болып тұрған қазіргі шақта, оқыту үдерісін тиімді әдіс-тәсілдер арқылы жүзеге асыру мүмкіндіктерін анықтау маңызды қажеттіліктердің бірі болып табылады.

Жоба мақсаты: орта білімнің күтілетін нәтижесіне және педагогтардың кәсіби-пәндік құзыреттіліктерінің талаптарына сәйкес «Физикалық есептерді шығару практикумы» курсының мазмұнын қалыптастыру арқылы болашақ физика мұғалімдерінің арнайы дайындығын жетілдіру болып табылады.

Жоба міндеттері:

1. Қазақстандағы жоғары оқу орындарындағы педагогтердің ұлттық біліктілік тестілеуі бойынша педагогикалық жоғары оқу орындарында болашақ физика мұғалімдерін даярлаудың оқу жетістіктеріне теориялық талдаулар жүргізу.
2. Орта білімнің күтілетін нәтижесін анықтай отырып, «Физикалық есептерді шығару практикумы» курсының құрылымы мен мазмұндық ерекшеліктерін айқындау.
3. Болашақ мұғалімдерге арналған орта білімнің күтілетін нәтижесіне сәйкес «Физикалық есептерді шығару практикумын» оқытуға даярлау әдістемесін жасау.

Зерттеу тобының құрамы:

1) Оспанбеков Ербол Анарбекович – жоғары, PhD, жоба жетекшісі, https://orcid.org/0000-0001-6143-7589, Scopus ID 56541751500

2) Әлімбекова Гүлшахан Бершінбекқызы – профессор, педагогика ғылымдарының докторы, ғылыми кеңесші, ORCID 0000-0002-0056-9251, Scopus ID 57189067641

Нәтижелер // Күтілетін нәтижелер (жобаны іске асыру кезеңіне байланысты)

1. Физикалық есептер шығару практикумының мазмұндық ерекшеліктері / «Қазақстан Республикасы Ұлттық ғылым академиясы баяндамалары». — № 4(348). – Алматы, 2023. ­– Б.80-92. https://doi.org/10.32014/2023.2518-1483.244
2. Peer Instruction’s Achilles’ Heel: An Analysis of Its Ineffectiveness in Confronting Counterintuitive Physics Questions/ EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2024. – Р. 1-13. https://doi.org/10.29333/ejmste/14778

[:]