[:ru]Актуальность проекта: Главная цель в системе образования-воспитание образованной личности, реализующей путь достижения мировой цивилизации, определяя качество образования в РК. Это значит-формирование интеллектуального поколения с широким кругозором, любящего Родину, талантливого, делового, трудолюбивого, образованного и компетентного, владеющего национальным наследием; владеющего словарным запасом родного языка; знающего духовные ценности, общие для человечества; почитающего свою нацию и язык, почитающего свою землю и страну; любящего родину. Данный вопрос требует нового рассмотрения методологии и методики овладения государственным языком, новых технологий, методов обучения.

Одной из таких актуальных областей в рамках нового гуманитарного образования является проблема уровневого обучения казахскому языку в иноязычной аудитории. Уровневое обучение казахскому языку-это развитие навыков устной/письменной речи, чтения, письма, общения с коммуникативно-познавательной точки зрения от простого к сложному на основе уровневых парадигм с определением речевых способностей обучающегося в соответствии с запросами каждого и уровнем владения языком.

Цель проекта: несмотря на то, что в новой системе гуманитарного образования страны в целом рассматриваются правила и стандартные показатели уровневого обучения казахскому языку, цель данного проекта — Разработка и изучение содержания образования, частотного словаря, минимумов и подходов к обучению методологически — уровневым парадигмам, касающимся читательских и письменных действий.

Ожидаемые результаты	Достигнутые результаты
В рамках нового гуманитарного знания определяется уровневая парадигматическая методология чтения и письма. Определяется овладение действиями чтения, подписки в соответствии с уровневой парадигмой на основе международного стандарта. Будет проведен 1 круглый стол на тему «Подходы к реализации читательских и подписных действий в рамках нового гуманитарного образования». Предусматривается система усвоения читательского, подписного процессов в соответствии с принципами монологической, диалогической, полилогической специфики слова.	В рамках нового гуманитарного знания определена уровневая парадигматическая методология чтения и подписных действий, определено овладение чтением, письменными действиями в соответствии с уровневой парадигмой на основе международного стандарта.  24 ноября 2022 года был организован круглый стол с участием магистрантов и докторантов «Подходы к реализации читательских и подписных действий в рамках нового гуманитарного образования».  Рассмотрена система усвоения читательского, письменных процессов в соответствии с принципами монологической, диалогической, полилогической специфики слова, систематизирована методика уровневого овладения казахским языком. Определены принципы реализации коммуникации через монолог, диалог, полилог. Были проанализированы уровневые парадигматические исследования операций чтения и подписки. Проанализирована парадигма уровневого обучения речевых действий.
Будет исследована коммуникативные умения, образовательные навыки, построенные на взаимосвязи лексических тем и грамматики в связи с функциональной грамотностью. Проводится республиканская конференция «Новое гуманитарное образование: уровневое обучение чтению и письму».	Изучены коммуникативные умения, образовательные навыки, построенные на взаимосвязи лексических тем и грамматики в связи с функциональной грамотностью. Определены лексические темы и разработан лексический минимум каждого уровня. Лексические темы систематизированы с учетом коммуникативных умений и навыков. 31 мая 2023 года была проведена республиканская конференция «Новое гуманитарное образование: уровневое обучение чтению и письму», материалы конференции опубликованы в сборнике (Республиканская научно-практическая конференция «Новое гуманитарное образование: уровневое обучение чтению и письму» — Казахский Национальный педагогический университет имени Абая (kaznpu.kz)).
Планируется командировка.	Командировки выполнены: 1. С 14 по 16 октября 2022 года один из участников проекта организовал командировку в г. Усть-Каменогорск. Кандидат ф. н., старший преподаватель Коканова Ж. А. выступила с докладом на семинаре «Место языка и литературы в рамках нового гуманитарного образования». 2. 24 февраля 2023 года участники проекта организовали командировку в г. Астана. В Назарбаев Университете был организован научно-практический семинар на тему «Ориентированное языковое образование: Интеграция. Инновации. Технологии».  Приняли участие исполнители проекта к. ф.н., старший преподаватель Коканова Ж. А. и PhD, старший преподаватель Иманкулова М. А. (имеются сертификаты).

 

Исследования опубликованы в следующих статьях:

1. Оразбаева Ф.Ш. ҚР Үздіксіз білім беру жүйесінде қазақ тілін деңгейлік оқытудың дәстүр мен инновация тоғысындағы басты бағдарлары// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 5-10 бб.
2. Ж.А. Қоқанова. Оқылым мен жазылым процестерінде диалогтың алатын орны// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 25-31 бб.
3. Иманқұлова М.А. Жазылымның түрлерін полилогпен байланысты оқыту// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 31-35 бб.
4. Мазибаева Ж.О. Оқылым түрлерін монолог арқылы деңгейлік меңгерту әдісі// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 36-41 бб.
5. А.Б. Қырықбаев, А.Б. Тоқмырзаева. Мектептегі тіл дамыту жұмыстарының ғылыми-теориялық мәселелері// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 54-60 бб.
6. Иманқұлова М.А. Қ.Жұбанов еңбектеріндегі жаңашыл технологиялар// DARA QAZAQ. Республикалық ғылыми-әдістемелік, ақпараттық танымдық педагогикалық журнал «Педагогика мен пихология: өзекті мәселелер» атты ҮІ республикалық ғылыми-тәжірбиелік конференциясының материалдар жинағы. – Алматы, 2022. – 50-53 бб.

1 статья опубликовано в сборнике  международной конференции:

1. Оразбаева Ф.Ш., Утегулова З. Тілдік коммуникация парадигмалары – интеграциялық жүйе// XVII GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2022: Central Asia. September. 55-58 бб

Опубликованы  2 статьи в журнале из базы РИНЦ:

1. Оразбаева Ф.Ш., Коканова Ж.А., Иманкулова М.А. Формирование коммуникативной компетенции при диалоговом изучении казахского языка// «Обществознание и Социальная психология». Москва, С.1787-1794. №6-1. (50)2023. https://drive.google.com/file/d/1KJcR7pVUZKElfalfVy05bk8RwOM2fJAk/view?usp=share_link
2. Koканова Ж.А. Методы и приемы формирования навыков чтения// Научный аспект. РИНЦ. №5.2022. — Самара. Изд-во ООО «Аспект». Педогогика. С.41-45.

Опубликовано 1 статья в журнале рекомендованном комитетом контроля МНВО РК:

1. Оразбаева Ф.Ш., Даулетбекова Ж.Т., Коканова Ж.А., Иманқұлова М.А. Қазақ тілін деңгейлік оқыту: оқылым мен жазылым ұстанымдары, әдістері. Абайатындағы ҚазҰПУ, Педагогика және психология Хабаршысы. №2.

 Состав исследовательской группы:

1. Д.п.н., профессор, член-корр. НАН РК Оразбаева Ф.Ш.
2. К.ф.н., ст. преподаватель Коканова Ж.А.
3. PhD, ст. преподаватель Иманкулова М.А.
4. Магистр Мазибаева Ж.О.
5. PhD, ст. преподаватель Богенбаева А.

 [:en]The relevance of the project:

The main goal in the education system is to educate an educated person who implements the path of achieving world civilization, determining the quality of education in the Republic of Kazakhstan. This means the formation of an intellectual generation with a broad outlook, loving the Motherland, talented, businesslike, hardworking, educated and competent, owning the national heritage; owning the vocabulary of their native language; knowing the spiritual values common to humanity; honoring their nation and language, honoring their land and country; loving the motherland. This issue requires a new consideration of the methodology and methodology of mastering the state language, new technologies, teaching methods.

One of such topical areas within the framework of the new humanities education is the problem of level-level teaching of the Kazakh language in a foreign language audience. Level-based teaching of the Kazakh language is the development of oral /written speech skills, reading, writing, communication from a communicative and cognitive point of view from simple to complex based on level paradigms with the definition of the student’s speech abilities in accordance with the requests of each and the level of language proficiency.

The purpose of the project: Despite  the fact that the new system of humanitarian education of the country as a whole considers the rules and standard indicators of level-based teaching of the Kazakh language, the purpose of this project is to develop and study the content of education, frequency vocabulary, minimums and approaches to teaching methodological — level paradigms concerning reading and writing actions.

Expected results	Achieved results
Within the framework of the new humanitarian knowledge, a level-based paradigmatic methodology of reading and writing is determined. The mastery of the actions of reading and subscribing is determined in accordance with the level paradigm based on the international standard. 1 round table will be held on the topic «Approaches to the implementation of reader and subscription actions within the framework of a new humanitarian education». A system of assimilation of the reader’s, subscription processes is provided in accordance with the principles of monological, dialogical, polylogical specifics of the word.	Within the framework of the new humanitarian knowledge, the level-based paradigmatic methodology of reading and signature actions is defined, the mastery of reading and written actions is determined in accordance with the level-based paradigm based on the international standard.24 ноября In 2022, a round table was organized with the participation of undergraduates and doctoral students «Approaches to the implementation of reader and subscription actions within the framework of a new humanitarian education».  The system of assimilation of the reader’s, written processes in accordance with the principles of monological, dialogical, polylogical specifics of the word is considered, the methodology of level mastery of the Kazakh language is systematized. The principles of communication implementation through monologue, dialogue, polylogue are defined. The level-based paradigmatic studies of read and subscribe operations were analyzed. The paradigm of level-based learning of speech actions is analyzed.
Communication skills, educational skills based on the relationship of lexical topics and grammar in connection with functional literacy will be investigated. The republican conference «New Humanitarian education: level-based teaching of reading and writing» is being held.	Communication skills, educational skills based on the relationship of lexical topics and grammar in connection with functional literacy are studied. Lexical topics are defined and the lexical minimum of each level is developed. Lexical topics are systematized taking into account communication skills. On May 31, 2023, the republican conference «New Humanitarian education: level-based teaching of reading and writing» was held, the conference materials are published in the collection (Республиканская научно-практическая конференция «Новое гуманитарное образование: уровневое обучение чтению и письму» — Казахский Национальный педагогический университет имени Абая (kaznpu.kz)).
A business trip is planned.	Business trips completed: 1. From October 14 to October 16, 2022, one of the project participants organized a business trip to Ust-Kamenogorsk. Candidate of Ph.D., senior lecturer Kokanova Zh. A. made a presentation at the seminar «The place of language and literature in the framework of a new humanitarian education». 2. On February 24, 2023, the project participants organized a business trip to Astana. A scientific and practical seminar on «Oriented language education: Integration» was organized at Nazarbayev University. Innovation. Technologies». The project performers Ph.D., senior lecturer Kokanova Zh.A. and PhD, senior lecturer Imankulova M. A. took part (certificates are available).

The research has been published in the following articles:

1. Оразбаева Ф.Ш. ҚР Үздіксіз білім беру жүйесінде қазақ тілін деңгейлік оқытудың дәстүр мен инновация тоғысындағы басты бағдарлары// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 5-10 бб.
2. Ж.А. Қоқанова. Оқылым мен жазылым процестерінде диалогтың алатын орны// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 25-31 бб.
3. Иманқұлова М.А. Жазылымның түрлерін полилогпен байланысты оқыту// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 31-35 бб.
4. Мазибаева Ж.О. Оқылым түрлерін монолог арқылы деңгейлік меңгерту әдісі// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 36-41 бб.
5. А.Б. Қырықбаев, А.Б. Тоқмырзаева. Мектептегі тіл дамыту жұмыстарының ғылыми-теориялық мәселелері// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 54-60 бб.
6. Иманқұлова М.А. Қ.Жұбанов еңбектеріндегі жаңашыл технологиялар// DARA QAZAQ. Республикалық ғылыми-әдістемелік, ақпараттық танымдық педагогикалық журнал «Педагогика мен пихология: өзекті мәселелер» атты ҮІ республикалық ғылыми-тәжірбиелік конференциясының материалдар жинағы. – Алматы, 2022. – 50-53 бб.

 1 article published in the collection of the international conference:

1. Оразбаева Ф.Ш., Утегулова З. Тілдік коммуникация парадигмалары – интеграциялық жүйе// XVII GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2022: Central Asia. September. 55-58 бб

2 articles have been published in the journal from the RSCI database:

1. Оразбаева Ф.Ш., Коканова Ж.А., Иманкулова М.А. Формирование коммуникативной компетенции при диалоговом изучении казахского языка// «Обществознание и Социальная психология». Москва, С.1787-1794. №6-1. (50)2023. https://drive.google.com/file/d/1KJcR7pVUZKElfalfVy05bk8RwOM2fJAk/view?usp=share_link
2. Koканова Ж.А. Методы и приемы формирования навыков чтения// Научный аспект. РИНЦ. №5.2022. — Самара. Изд-во ООО «Аспект». Педогогика. С.41-45.

Published 1 article in the journal recommended by the Control Committee of the Ministry of Science and Higher Education of the Republic of Kazakhstan:

1. Оразбаева Ф.Ш., Даулетбекова Ж.Т., Коканова Ж.А., Иманқұлова М.А. Қазақ тілін деңгейлік оқыту: оқылым мен жазылым ұстанымдары, әдістері. Абайатындағы ҚазҰПУ, Педагогика және психология Хабаршысы. №2.

The composition of the research group:

1. 1. PhD, Professor, corresponding member. NAS RK Orazbayeva F.Sh.
2. 2. Ph.D., senior lecturer Kokanova Zh.A.
3. 3. PhD, senior lecturer Imankulova M.A.
4. 4. Master Mazibaeva Zh.O.
5. 5. PhD, senior lecturer Bogenbaeva A.

 [:kk]Жобаның өзектілігі: Білім  беру  жүйесіндегі басты мақсат – ҚР білім сапасын анықтай отырып, әлемдік өркениетке жетудің жолын іске асыратын білімді  дара тұлға тәрбиелеу. Бұл – ұлттық мұраны жете меңгерген; ана тілінің сөздік қорын жетік игерген; адамзатқа ортақ рухани құндылықтарды білетін; өз ұлты мен тілін қастерлейтін, жері мен елін қадірлейтін; Отанын сүйетін дүниетанымы кең, ізденгіш, іскер, еңбекқор,  білімді  де  білікті зиялы ұрпақ қалыптастыру деген сөз. Аталмыш мәселе мемлекеттік тілді меңгерудің әдіснамасы мен әдістемесін, тың технологияларын, оқыту амалдарын жаңаша қарастыруды қажет етеді.

Жаңа гуманитарлық білім аясындағы осындай өзекті салалардың бірі – қазақ тілін өзгетілді аудиторияда деңгейлік оқыту мәселесі.

Қазақ тілін деңгейлік оқыту дегеніміз – білім алушының сөйлеу қабілетін анықтай отырып, әркімнің сұранысы мен тілді білу деңгейіне сәйкес қазақ тілін коммуникативтік-танымдық тұрғыдан  ауызша/жазбаша сөйлеу, оқу, жазу, тілдесу дағдыларын деңгейлік парадигмалар негізінде қарапайымнан  күрделіге  қарай дамыту.

Жобаның мақсаты: Еліміздің жаңа гуманитарлық білім жүйесінде қазақ тілін деңгейлік оқытудың Ережелері мен Стандарт көрсеткіштері жалпы қарастырылғанымен, бұл жобаның мақсаты — оқылым мен жазылым әрекеттеріне қатысты әдіснамалық — деңгейлік парадигмалардың білім мазмұнын, жиілік сөздігін, минимумдары мен оқыту амал-тәсілдерін арнайы зерттеп, әзірлеу.

 

Күтілетін нәтижелер	Нәтижелер
Жаңа гуманитарлық білім аясында оқылым мен жазылым әрекеттерінің деңгейлік парадигмалық әдіснамасы анықталады. Оқылым,  жазылым әрекеттерін Халықаралық стандарт негізінде деңгейлік парадигмаға сай  меңгерту айқындалады. «Жаңа гуманитарлық білім аясында оқылым мен жазылым әрекеттерін іске асыру амалдары» атты 1 дөңгелек үстел өткізіледі. Оқылым,  жазылым үдерістерін монологтік, диалогтік, полилогтік сөз ерекшеліктерінің қағидаларына сай меңгерту жүйесі қарастырылады.	Жаңа гуманитарлық білім аясында оқылым мен жазылым әрекеттерінің деңгейлік парадигмалық әдіснамасы анықталып, оқылым,  жазылым әрекеттерін Халықаралық стандарт негізінде деңгейлік парадигмаға сай  меңгерту айқындалды.  2022 жылдың 24 қарашасында «Жаңа гуманитарлық білім аясында оқылым мен жазылым әрекеттерін іске асыру амалдары» атты магистранттар мен докторанттардың қатысуымен дөңгелек үстел ұйымдастырылды.  Оқылым,  жазылым үдерістерін монологтік, диалогтік, полилогтік сөз ерекшеліктерінің қағидаларына сай меңгерту жүйесі қарастырылып, қазақ тілін деңгейлік меңгерту әдістемесі жүйеленді. Коммуникацияның монолог, диалог, полилог арқылы жүзеге асуының ұстанымдары анықталды. Оқылым мен жазылым әрекеттерінің деңгейлік парадигмалық зерттелуіне талдаулар жасалды. Сөйлесім әрекеттерінің деңгейлік оқыту парадигмасы талданды.
Лексикалық тақырыптар мен грамматиканың өзара сабақтастығына құрылған коммуникативтік білік, білім дағдылары функционалдық сауаттылықпен байланыстыра зерттеледі. «Жаңа гуманитарлық білім: Оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту»  атты  республикалық конференция өткізіледі.	Лексикалық тақырыптар мен грамматиканың өзара сабақтастығына құрылған коммуникативтік білік, білім дағдылары функционалдық сауаттылықпен байланыстыра зерттелді. Лексикалық тақырыптар анықталып, әр деңгейдің лексикалық минимумы әзірленді. Лексикалық тақырыптар коммуникативтік білікті, білім дағдыларын қамтып жүйеленді. 2023 жылдың 31 мамырында  «Жаңа гуманитарлық білім: Оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту»  атты  республикалық конференция өткізіліп, конференция материалдары жинақ болып жарияланды (Республиканская научно-практическая конференция «Новое гуманитарное образование: уровневое обучение чтению и письму» — Казахский Национальный педагогический университет имени Абая (kaznpu.kz)).
Іссапар жоспарланады.	Іссапарлар орындалды: 1.       2022 жылдың 14-16 қазан күндері аралығында жобаның бір мүшесі Өскемен қаласына іссапар ұйымдастырды. Ф.ғ.кандидаты, аға оқытушы Ж.А.Қоқанова «Жаңа гуманитарлық білім аясында тіл мен әдебиеттің алатын орны» атты семинарда баяндама жасады. 2.       2023 жылдың 24 ақпанында Қазақ тілі оқытушыларының халықаралық бірлестігі, Назарбаев Университеті жəне Абылай хан атындағы Қазақ Халықаралық қатынастар жəне əлем тілдері университетінің ұйымдастыруымен «Бағдарлы тілдік білім: Интеграция. Инновация. Технология» атты халықаралық ғылыми-əдістемелік семинарға жоба орындаушылары ф.ғ.к., аға оқытушы Қоқанова Ж.А. мен PhD, аға оқытушы Иманқұлова М.А. қатысты (Сертификаттар бар).

Зерттеу жұмыстары төмендегі мақалаларда жарияланды:

1. Оразбаева Ф.Ш. ҚР Үздіксіз білім беру жүйесінде қазақ тілін деңгейлік оқытудың дәстүр мен инновация тоғысындағы басты бағдарлары// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 5-10 бб.
2. Ж.А. Қоқанова. Оқылым мен жазылым процестерінде диалогтың алатын орны// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 25-31 бб.
3. Иманқұлова М.А. Жазылымның түрлерін полилогпен байланысты оқыту// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 31-35 бб.
4. Мазибаева Ж.О. Оқылым түрлерін монолог арқылы деңгейлік меңгерту әдісі// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 36-41 бб.
5. А.Б. Қырықбаев, А.Б. Тоқмырзаева. Мектептегі тіл дамыту жұмыстарының ғылыми-теориялық мәселелері// «Жаңа гуманитарлық білім: оқылым мен жазылымды деңгейлік оқыту» атты республикалық ғылыми-практикалық конференция материалдары. Алматы, 2023 ж. 54-60 бб.
6. Иманқұлова М.А. Қ.Жұбанов еңбектеріндегі жаңашыл технологиялар// DARA QAZAQ. Республикалық ғылыми-әдістемелік, ақпараттық танымдық педагогикалық журнал «Педагогика мен пихология: өзекті мәселелер» атты ҮІ республикалық ғылыми-тәжірбиелік конференциясының материалдар жинағы. – Алматы, 2022. – 50-53 бб.

Халықаралық конференция материалдарына – 1 мақала жарияланды:

1. Оразбаева Ф.Ш., Утегулова З. Тілдік коммуникация парадигмалары – интеграциялық жүйе// XVII GLOBAL SCIENCE AND INNOVATIONS 2022: Central Asia. September. 55-58 бб

РИНЦ базасындағы журналда – 2 мақала жарияланды:

1. Оразбаева Ф.Ш., Коканова Ж.А., Иманкулова М.А. Формирование коммуникативной компетенции при диалоговом изучении казахского языка// «Обществознание и Социальная психология». Москва, С.1787-1794. №6-1. (50)2023. https://drive.google.com/file/d/1KJcR7pVUZKElfalfVy05bk8RwOM2fJAk/view?usp=share_link
2. Koканова Ж.А. Методы и приемы формирования навыков чтения// Научный аспект. РИНЦ. №5.2022. — Самара. Изд-во ООО «Аспект». Педогогика. С.41-45.

 

ҚР БжҒМ-нің бақылау комитеті ұсынған журналда 1  мақала жарияланды.

1. Оразбаева Ф.Ш., Даулетбекова Ж.Т., Коканова Ж.А., Иманқұлова М.А. Қазақ тілін деңгейлік оқыту: оқылым мен жазылым ұстанымдары, әдістері. Абайатындағы ҚазҰПУ, Педагогика және психология Хабаршысы. №2.

 

Зерттеу тобының құрамы:

1. П.ғ.д., профессор, ҚР ҰҒА корр.-мүшесі Оразбаева Ф.Ш.
2. Ф.ғ.к., аға оқытушы Коканова Ж.А.
3. PhD, аға оқытушы Иманқұлова М.А.
4. PhD, аға оқытушы Бөгенбаева Ә.
5. Магистр Мазибаева Ж.О.

 

 

 

 

 

 

 

 [:]